我校七年級課改實驗如火如荼
日期：2016-01-14 閱讀：621
為了進一步推進課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，打造福泉特色的課堂模式，我校七年級全體師生在“分層教學(xué)，多元評價”課題的指導(dǎo)下，開展了如火如荼的教改實驗活動。
本次教改要旨是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。在各備課組與班主任的帶動下，在全級各科采取小組學(xué)習(xí)模式，各科教師在課堂教學(xué)上把重點“教”轉(zhuǎn)移到如何“學(xué)”上，組織課堂、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、教師導(dǎo)疑成為備課的重點。班主任根據(jù)本班學(xué)情制定評價標(biāo)準(zhǔn)，對認真聽課、積極討論、深入思考的同學(xué)給予高度肯定，并每周公布評價結(jié)果。在此課改推動下，課堂氣氛明顯活躍，習(xí)慣于被動聽
課的同學(xué)已漸漸融入新模式當(dāng)中，提高了動手、動口、動腦的能力。
如在七（4）班奧班實驗班中，理科組老師們按照課題組“學(xué)生能自己學(xué)會的老師不講，學(xué)生不懂的老師重點講”的要求，采取單元階段學(xué)習(xí)模式，同學(xué)們利用前幾節(jié)課時間自主學(xué)習(xí)課本知識，完成基本的課堂習(xí)題，并把學(xué)習(xí)過程中的疑問、不懂的知識點做好標(biāo)記，在接下來的課堂中，在教師引導(dǎo)下進行知識梳理。這樣，實驗班的同學(xué)有大量的自學(xué)時間與探討時間，學(xué)會學(xué)習(xí)已不再是口號。
雖然課改困難重重，但老師們堅信，在師生的共同努力下，七年級的“分層教學(xué)，多元評價”的課改實驗一定會取得圓滿成功。
七年級組
2015.12.16
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