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春意正濃，撫過心間，唯有教研的芬芳沉香流年。3月29日下午，三區(qū)四市的教研員以及來自市直多所學校小學語文老師齊聚我校多功能室，聆聽江門市教育研究院教研員吳華杰主任的《小學語文新課標解讀及作文教學指導》主題講座。

講座伊始，吳華杰主任提出小學語文教學應深刻領會2022年版《義務教育語文課程標準》精神，教師要合理用好統(tǒng)編教材，挖掘出新課標的亮點及變化。吳主任還明確了語文課標中的新理念、新精神，解讀了語文課標中的四個核心素養(yǎng)。

隨后，吳主任以小學語文部編版一年級下冊的課文《我多想去看看》為切入點，將自己對“工具性與人文性有機統(tǒng)一”這一語文課程性質(zhì)的認識與理解一一呈現(xiàn)。他認為語文教學應該尊重文本的運用，解讀教學目標要從指向性、背景性和梯度性上進行把控，避免割裂文本的整體語境，遵循作者文脈情思的自然發(fā)展，要發(fā)現(xiàn)文章的脈絡和結構，需要對文本的人文性進行拓展。老師們要擅于發(fā)揮課堂教學機智，以朗讀作為語文課的基調(diào)，激發(fā)學生的創(chuàng)造性運用和想象，力求做到“雙線組織單元結構”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實現(xiàn)語文學科蘊含的人文教學價值。

吳主任還從教育大家賈志敏先生和支玉恒先生的語文課例延伸開去，指出語文課就應該“刪繁就簡三秋樹”，倡導一課一得，從低年級段進行每節(jié)課都有一個突出的訓練點，緊緊圍繞訓練點展開教學，語文教學才能企及到“標新領異二月花”，讓閱讀看得見的效果。他強調(diào)應該用好“學習任務群”統(tǒng)整單元教學，把交流平臺和單元導語結合起來。同時也要重視課后題對教學的指引，對求知若渴的學生們，除了授之以漁，更應授之以漁場，把三位一體閱讀教學體系落到實處。

就生字的學習和作文的教學方面，吳主任把他在一線教學時積攢下來獨特的教學經(jīng)驗傾囊相授，把整個小學語文階段的作文教學人文主題和語文要素作了科學的統(tǒng)合，為老師們的作文教學指明了方向，很好地解決學生作文難的現(xiàn)象。“讀書破萬卷，下筆如有神”，吳主任強調(diào)作文教學的基調(diào)是擴大閱讀量。他鼓勵老師們加大學生課外閱讀量，讓學生“連滾帶爬”地讀書，在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新?！拔覀冏鳛閷W生學習的引路人，應該學會看編路，文路，題路，學路，重視語言的積累?！眳侵魅我宰陨頌槔信e讓學生堅持寫日記、寫有自己獨特見解的書評，引用大量的詩詞、名句批改學生的日記等做法，目的是為了讓學生在作文時有高峰體驗，學會抒發(fā)豐富的情感，明了蘊含的道理，感受語言的妙用，螺旋式提升學生的語文品鑒能力，提升學生的思維品質(zhì)，引導學生樂于表達，實現(xiàn)作文教學的最終目標。

在干貨滿滿的講座同場還召開了2023年小學四年級質(zhì)量監(jiān)測研討會議。吳主任和教研員們、與會老師們共同探究并解讀四年級語文質(zhì)量監(jiān)測籌備工作中相關政策，總結和推廣以往監(jiān)測調(diào)研的工作經(jīng)驗，明晰了本次監(jiān)測工作的方向和思路。

學而知不足，知不足而奮力前行。吳主任對小學語文教育教學工作的專業(yè)見解不僅幫助參會老師及時更新教育觀念，更對一線語文教師的課堂教學有促進作用，讓老師們收獲滿滿。福泉奧校小學語文科組將帶著收獲，深刻領悟新課標的基本理念、體系特點，以立德樹人為著力點，助力提升學生的核心素養(yǎng)。