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國家“雙減”政策出臺后，引發(fā)社會強烈反響。如何保障學生在校內(nèi)學足學好，福泉奧校作為一間集幼兒園、小學、初中于一體的寄宿制的老牌民校，在國家“雙減”政策下凸顯出十大辦學優(yōu)勢。

完善成熟的教育管理體系

一、學校教學理念先進，辦學目標明確，教學體系完善。從幼兒園開始進行教育的戰(zhàn)略布局，實行12年一貫制教育，讓孩子贏在起跑線上。幼兒園三年、小學低段三年（一至三年級）、小學高段三年（四至六年級）、初中三年都有自己獨立又相互銜接的課程體系。每一個學段都為學生下一階段的學習打好基礎(chǔ)做好鋪墊，高水平的教學管理讓每個學部的辦學成績在江門教育界獨樹一幟。

二、高品質(zhì)的校本特色課程。學校秉承“發(fā)展特色教育，建立個性化、優(yōu)質(zhì)化教學模式”的辦學理念，小學部從一年級開始，除了開齊教育部規(guī)定的全部課程，開設(shè)了以奧數(shù)為龍頭的奧數(shù)班，還有奧英班、奧語班。抓住孩子學習語言和思維的關(guān)鍵期，強化基礎(chǔ)，突出特色。學有余力，因材施教。中學部也開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、物理等學科的校本培優(yōu)課程，定時定點有優(yōu)秀教練上課，近幾年考江門一中創(chuàng)新班的占比率（拔尖學生的占比率）遠超江門市其他學校，打造出了校本特色教育品牌。隨著國家對青少年身體健康的高度重視，體育中考的分數(shù)逐年增加，針對體育中考，從七年級開始根據(jù)學生特長和中考體育考試專項，量身定制，因人而異進行專項體能訓練，讓學生中考體育都能考出好成績。

三、強大的平臺資源支持。作為“華師附中教育集團”成立以來在五邑地區(qū)的唯一一所成員校、廣東省奧林匹克學校培訓基地和華師附中教科研實驗基地。學校老師定期到華附本部參與教研、培訓；華師附中定期到學校開設(shè)“華師附中名師講堂”；與華附附中實行重大活動聯(lián)動機制，如文化節(jié)、科技節(jié)互動等。初中部與華師附中實行“三同”教學管理模式：同教研、同教材、同考試。我校擁有最好的教育資源支持，打通了江門市在家門口晉升省級名校的通道。

四、雄厚的師資團隊。學?，F(xiàn)有中小學專任教師人數(shù)145人，學歷達標率100%。高、中級職稱教師占專任教師總?cè)藬?shù)的49%。以廣東省著名教育專家羅金宏校監(jiān)領(lǐng)銜的教練團隊，不斷選送中青年骨干教師到外地學習深造，開拓視野、充實提高，打造了一支德高業(yè)精的金牌優(yōu)秀教練隊伍。每個年級都配備有各學科優(yōu)秀教練把關(guān)教學，每個備課組都是集體備課，資源共享，堅持每周的集體備課+行政領(lǐng)導參與研討檢查的模式。

五、優(yōu)質(zhì)的課后托管服務(wù)。根據(jù)家長意愿，小學部走讀生開辦了周一至周五的課后托管服務(wù)，中小學部周六開設(shè)了校本特色課程。學校做了精細化的管理，盡量滿足學生、家長的需求，讓家長安心上班，又讓孩子在校有老師輔導晚修，隨時答疑解惑，按時完成作業(yè)，還拓寬了學生的知識面，提高了學生的綜合素質(zhì)。課內(nèi)教育大綱的內(nèi)容和課外自主特長課程相結(jié)合，幫助中小學生養(yǎng)成常態(tài)化的課后學習習慣，特長課的強化訓練幫助學生快速提高成績，得到了廣大家長的認可，福泉學生根本就不需要到校外輔導機構(gòu)補課！

六、德育為首，校風良好。學校以德育為首，實行ABC班主任工作制，齊抓共管。起點年級，從學會走路，學會吃飯開始，開展一系列形式多樣的主題教育活動，增強學生的時間觀念、紀律觀念、學習觀念，規(guī)范日常行為，培養(yǎng)學生的良好習慣。學校有系統(tǒng)的德育教育課程，構(gòu)建多元德育網(wǎng)絡(luò)，促進了學生的健康發(fā)展，奠定學生的人生根基。

七、注重“雙自”管理，讓學生會生活、會學習。“自我管理”就是學生在老師的引導下，自己的事情自己做。團支部、學生會、班委會干部經(jīng)過競選任職，對同學們的日常衛(wèi)生、紀律、考勤等實行學生自治，效果顯著?！白灾鲗W習”就是課堂教學實行小組合作，老師變“教”為“導”，引導學生自主學習、合作探究。寄宿制生活，學生在校生活學習時間長。經(jīng)過“雙自”管理，同學們生活上自理自立，學習上你追你趕，煥發(fā)了學習熱情，慢慢成生活和學習的主人。 

八、開設(shè)選修課和社團，校園活動豐富多彩。全寄宿制，給學生提供了充足的學習鍛煉時間，學校以學生為本，全面發(fā)展。每個周五第八九節(jié)課，所有學生都參加選修課程，選修自己感興趣的學科，拓寬學習的深度和廣度；第二課堂的社團活動豐富多彩，如籃球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、古箏、合唱、舞蹈、手工等；各類比賽異彩紛呈，如辯論賽、口語比賽、演講比賽、文藝表演、“福泉杯”擂臺賽、籃球班級賽、羽毛球賽、象棋比賽等。每天放學后的社團活動、每周三的文藝角表演、每個月的一場大型的賽事或表演、每學期的義賣義工活動等等，給全校學生提供更多的自我展示、自我發(fā)展的機會，深受學生的歡迎，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，滿足了學生多元發(fā)展需求。

九、嚴格的質(zhì)量檢測體系。學校在教學質(zhì)量上有一套成熟的檢測體系，堂測+周測+單元測+月檢，讓學生對課堂知識堂堂清、日日清、周周清、月月清。即“課堂上能掌握的不留到課后”、“今后事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。每個年級的月檢就像期末調(diào)研考一樣命題，電腦交叉輪流閱卷，考后還有質(zhì)量分析，應(yīng)對措施，保證了我們的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

十、科研促教，讓我們的課堂改革有先進的理念支撐。從2005年開始，學校先后承擔了多個市級以上改革實驗課題，時刻和最前沿的教學改革理念保持一致。以課題為依托，深入開展了一系列優(yōu)化課堂教學模式，構(gòu)建高效課堂的教學改革。學校的教學改革活動，得到上級主管部門的充分肯定，獲江門市和廣東省一二等獎。

福泉奧校的這十大辦學優(yōu)勢，讓學校近幾年教學質(zhì)量迅猛提升，培養(yǎng)了一批批晉升省級名校的特優(yōu)生，以實力鋪就了學校的品牌創(chuàng)建之路，在全市同類學校中示范作用日益彰顯，成為江門地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的一個標桿，也很好地解決了“雙減”政策下家長的后顧之憂！